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    发表日期:2018年1月11日  出处:菱湖镇幼儿园   作者:姚小英   【编辑录入:nxjypx】  已浏览111

聚焦团队智慧,筑课题奠基石——施月芬名师工作室第三期第十一次集中活动体会

寒风凛冽、冬雨绵绵也阻止不了我参加工作室集中活动。今天,是我工作室学习之旅的第十一次活动。每次奔波在路上,我习惯地开启收音机去聆听来自不同地方的信息。和以往一样,我轻轻地打开了。“人工智能”忽闪入耳。未来几年会有很多工作会被人工智能代替。随着现代信息技术的迅速发展和普及,我们老师只有坚持不懈地学习,才能适应时代发展的需要,而不至于使自己落伍。悄悄地走过2017,轻轻地走近2018,岁月的脚步总是匆匆而过。此刻,雨刮器不间断地摇摆着,似乎为我鼓劲加油,伴随我寻找“诗和远方”。

新的一年,新的起点。我们工作室全体成员在师傅的引领下,开启新年的新篇章,在这里我们学习着、反思着、收获着……

一、研课题前测,辨前测依据

我们工作室对课题的研究没有那些“空、远、高”等的泛泛问题,我们是真真切切、扎扎实实地开展着课题的各项工作。上月我们跟随师傅完成一课题的结题工作,从中让我深深地感受到我们工作室每一次课题的研究不仅是提炼每一位工作室成员的教育教学知识及理念,同时也具有发挥辐射引领的重要性,更是促进每位幼儿快乐健康的成长。因此,课题研讨,我们每个人必须以满满的热情及积极的态度全身心地投入。今天,我们课题组成员针对新一课题前期测试与分析。通过我们反复推敲、斟字酌句、认真修改后制定了课题前测表。在这一研究、修改、商讨中,我深深地感受到了浓浓的学习氛围,及对课题前测表中每一词句甚至每一标点符号都需要我们去深思。对于本前测表的三大板块、十二大点、三十个小点的每一个前测指标修改商讨中,我更是读懂了什么是“研”,金石为开是研。每一个指标的确定都是有依据,有理念的依托。而所谓的依据,则要求我们要不断读懂、读透相关书籍。

二、观建构游戏,磨前测分析

儿童和游戏的关系就像生命和呼吸的关系,如影随形。游戏中儿童总能散发出一种力量,而建构游戏是孩子们通过塑形的方式来表达自己的认知与情感的一种语言。建构游戏是一种立体的表征,需要借助一定的材料。今天,当我们走近宏达幼儿园豆豆班,发现他们的建构乐园里丰富的材料。孩子们有效地利用材料与材料互动,并自由地选择了“建筑工人、绿化工人”等角色,自主自发地建构着他们心中的十字路口。根据本课题的前测表上的每个指标,我们对幼儿在建构区中的游戏行为做了分析解读,同时也对教师的支持策略也进行了相应的研讨。源于我们对前测表的一个细研磨后,对幼儿的建构游戏问题有了相关的了解。因此,完善后的前测表是我们观摩幼儿建构游戏的有理依据。今后,在我们工作实践中,我们也要结合幼儿的需要、结合相应的指标给予幼儿一些支持,从而更好地有针对性地去提升幼儿的建构技能与各领域经验。

三、集共享智慧,聚资源整合

“儿童,是由一百种组成的。儿童有一百种语言,一百双手,一百个思想,一百种思考,游戏和说话的方式 ……”那么,幼儿在建构游戏中,会呈现怎么样的一百种呢?我们工作室成员,认真地开展着课题的相关研讨。研讨中,我们积极与师傅互动,并且以分组、分工合作的形式,认真地修改每一条指标。通过我们聚集共享智慧后,聚各种资源整合,反复斟酌后制定了一个由五大领域、十大点、三十四小点的前测表。从表格的修改商讨中也让我们大家明白了,语言的简要、准确的表达其意义之大。同时,也让我深深地感受到团队的力量——“聚是一团火”。

窗外依然寒风凛冽,而我们内心充满着暖与爱。新年新课题已开启,今天带着满满的收获和能量,工作室每一位成员再一次踏上学习的征程。期待与孩子们在游戏的世界里收获更多的快乐与成长。初心不改,砥砺前行!


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   2018年1月17日 星期三
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